六月的微風(fēng)緩緩吹來，與初夏撞了個(gè)滿懷。日前，學(xué)院學(xué)生工作處心理健康教育中心舉辦“心沐陽光 共筑未來”校園心理情景劇比賽，10支參賽隊(duì)伍圍繞當(dāng)下大學(xué)生常見的心理困惑自編自導(dǎo)自演心理情景劇，將喜怒哀樂融匯于這一方小小的舞臺。
現(xiàn)場節(jié)目精彩紛呈，人物塑造真實(shí)生動，演員的造型、臺詞、獨(dú)白、音樂背景等編排到位，以貼近學(xué)生的生活情節(jié)、人物間的強(qiáng)烈內(nèi)心沖突和情緒體驗(yàn)，引起了在場觀眾的共鳴和思考，既具有觀賞性，又具有教育性。
經(jīng)過了激烈角逐，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎4名。
一等獎
醫(yī)學(xué)系作品：《內(nèi)耗》
蘇蘇是一個(gè)內(nèi)心非常敏感的女孩。在步入大學(xué)新環(huán)境后，她的這個(gè)問題在日常生活交友中逐漸顯現(xiàn)出來，仿佛一直有一個(gè)人在和她對峙，告訴她，他們言語的“惡意”。經(jīng)過一系列的事情，蘇蘇通過班級里的心理委員茉莉去找了心理老師，最后經(jīng)過心理老師的開導(dǎo)和室友們的解釋，蘇蘇開始試著接納自我，悅納自我。
二等獎
藝術(shù)系《與光同行》
校園欺凌是陽光下的陰霾，是文明校園的毒瘤，消除校園欺凌是全社會的共同責(zé)任與使命。大學(xué)生小余和她的兩個(gè)同學(xué)在學(xué)校里遭到了高年級同學(xué)的勒索、威脅和恐嚇，好在警察及時(shí)趕到制止了又一場悲劇的發(fā)生。這也讓小余和她的同學(xué)們認(rèn)識到發(fā)生了這樣的事情后不能忍耐或是退讓，應(yīng)該大聲的說不，告訴老師或是報(bào)警不給悲劇發(fā)生的機(jī)會。讓我們的校園充滿陽光和美好。
土木工程系作品：《別讓虛榮害了你》
一個(gè)從農(nóng)村走出來到大城市讀書的好學(xué)生余曉，見到了大城市的繁華，卻也被大城市的浮華蒙蔽了雙眼，漸漸迷失了自我，失了本心，開始變得虛榮，和其他人盲目攀比，可她家庭條件并不好，只能借花唄來滿足她的虛榮心，慢慢越欠債越多。于是余曉只能去兼職，因此差點(diǎn)錯(cuò)失比賽的機(jī)會，幸好有她的舍友點(diǎn)醒她，使她看清了自己，也明白了很多道理，變回了從前單純的余曉。
三等獎
數(shù)計(jì)系《面具》
對于我們每一個(gè)學(xué)生，都想成為那個(gè)別人都認(rèn)可，都認(rèn)為是非常好的人，因此想成為別人眼中的自己，變成室友眼中的好室友，女友眼中的完美男友，老師眼中好學(xué)生，媽媽眼中的好孩子，因此感覺仿佛自己戴上了一個(gè)面具，可是這個(gè)面具是我們自己選擇的，它可以是好的，也可以是壞的，這都是在自己手中選擇。
心理協(xié)會《謠言之生，認(rèn)同即死》
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，帶來了信息快捷交換的同時(shí)也帶來了一些陰暗的傳播。如何辨別、對抗網(wǎng)絡(luò)暴力，成為互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)圈的重要問題，用善意對待他人，用行動維護(hù)網(wǎng)絡(luò)凈土，每個(gè)人都有責(zé)任。
大飛機(jī)學(xué)院《排憂解難》
郝南同學(xué)最近悶悶不樂，大家決定開展“排憂解難”行動，假裝為賈伊宇同學(xué)提供幫助，其實(shí)是為了讓郝南參與進(jìn)來，讓他感同身受了解一些發(fā)泄和解壓情緒的方法。但郝南不僅想不到好辦法，和大家一對比還更自卑了，突然情緒爆發(fā)說出了煩惱，賈同學(xué)順?biāo)浦圩尨蠹叶汲ㄩ_心扉吐露心聲，原來每個(gè)人都有自己的煩惱，只有正視自己，接納自己，才有力量改變自己，成為更好的自己，在困擾時(shí)更要懂得為自己排憂解難，才能披荊斬棘、乘風(fēng)破浪。
優(yōu)秀獎
土木工程系《貸價(jià)》
劇中的一位大學(xué)生因經(jīng)濟(jì)問題走向借貸，室友及老師幫助他走出困境。網(wǎng)貸的風(fēng)險(xiǎn)是不可控的，為了避免經(jīng)濟(jì)損失和不良后果，對此我們要呼吁大家抵制網(wǎng)貸，從我們自身做起。
管理系《社團(tuán)招新》
剛上大學(xué)的大一新生和舍友們一同去面對五花八門的社團(tuán)招新，面對社團(tuán)成員們輪番過來的花式招新，她們又是否能夠招架住呢？
信息工程系《卷》
在臨近期末的時(shí)候，男主角在無止境的復(fù)習(xí)生活中日復(fù)一日，學(xué)習(xí)壓力日益增大，考試讓他越來越焦慮，在陰差陽錯(cuò)之下進(jìn)入了“負(fù)面循環(huán)”。他的焦慮越來越多，害怕自己的學(xué)習(xí)成績被同班同學(xué)超過太多而去做一些無用的內(nèi)卷，在經(jīng)過幾次的循環(huán)之后被學(xué)姐和舍友的對話中點(diǎn)醒。
化學(xué)工程系《一路同行》
依依是一名大四的學(xué)生，即將面臨升學(xué)和就業(yè)等抉擇。周圍的同學(xué)都在準(zhǔn)備升學(xué)，考公考編，或者就業(yè)，大家都有自己明確的目標(biāo)，但自己卻還在迷茫。這時(shí)，老師的一番話讓她走出了困擾找到了迷宮的心門出口，認(rèn)識自己，學(xué)會正確定位。
比賽還對參賽主創(chuàng)人員進(jìn)行了評選表彰：
最佳背景制作：管理系劉寧、宋嬌玲、 數(shù)計(jì)系安婷、王馨晨
最佳旁白：醫(yī)學(xué)系李晨冉、藝術(shù)系胡楊
最佳配角：化工系媽媽（男扮女）扮演者22應(yīng)化周景陽、藝術(shù)系男警察扮演者武欽
最佳主角：心理協(xié)會裴自慧、信息工程系史明浩
最佳原創(chuàng)編劇：大飛機(jī)學(xué)院老師代昭、心理協(xié)會王寧
學(xué)院始終高度重視學(xué)生心理健康教育工作構(gòu)建了服務(wù)對象全面向心理教育全過程、專業(yè)培訓(xùn)全覆蓋教育主體全參與的心理健康教育工作格局心理健康教育中心圍繞教育教學(xué)、實(shí)踐活動咨詢服務(wù)、定期普查預(yù)防干預(yù)、平臺保障等方面開展工作形成了完善的教育體系服務(wù)體系和危機(jī)防控體系筑牢學(xué)生心理健康與安全的防守體系實(shí)現(xiàn)心理健康教育必修課程全覆蓋堅(jiān)持“五育并舉”在兩校區(qū)提供優(yōu)質(zhì)心理咨詢服務(wù)
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